Resumen Curricular

Nivel SNI: 2

Formación Académica

• Licenciada en Docencia por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
• Maestra en Desarrollo y Planeación de la Educación por la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco.
• Doctora en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.
• Posdoctorado en Sociología de la Educación por el Departamento de Sociología de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco.

Distinciones

• Pertenece al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, nivel II, desde el 01 de enero de 2024 hasta el 31 de diciembre de 2028.
• Reconocimiento como Profesora de Tiempo Completo con Perfil Deseable del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), por un periodo de 3 años a partir del 16 de junio de 2023.
• Asociada titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).
• Asociada titular de la Red de Movilidades y Migraciones Calificadas de América Latina (RMMCAL).

Participación en proyectos de investigación

a) Colaboración en proyectos con financiamiento

• Proyecto no. 319. Convocatoria IH-2025-I. Violencias y cotidianidad escolar: las experiencias y estrategias del alumnado, profesorado, planta administrativa y directiva frente al acoso y ciberacoso escolar en las telesecundarias de Tepalcingo, Morelos. Financiado por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI).

b) Colaboración en proyectos sin financiamiento

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Publicaciones en los últimos tres años

Artículos

• Hernández, M.; Izquierdo, A.; e Ibarra, L. (2024). Estrategias de estudiantes universitarios frente a la educación virtual por la pandemia SARS-COV-2, Revista de Investigación Educativa RedCA 7(19).
• Izquierdo, A.; Ramírez, A., y Cárdenas, N. (2024). Movilidad internacional: las voces del estudiantado (in)móvil en México, Journal of Comparative and International Higher Education, 16 (1), pp. 172-184
• Izquierdo, A.; y Atristan, M. Violencia escolar en telesecundarias: visibilizando el acoso y ciberacoso. (2024). MAJTA, 2(04).
• Ramírez, A., Izquierdo, I., & Gonzaga, A. E. (2023). Un acercamiento a las experiencias escolares de estudiantes migrantes de retorno de nivel licenciatura. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(126).

Libros

• Izquierdo, A.; Ponce, C. (Coords) (2024). Las prácticas de investigación y docencia en universidades públicas. Contextos, instituciones y estrategias. Primera edición, México: Universidad Autónoma del Estado de Morelos, 235 pp.

Capítulos de libros

• Izquierdo, A.; y Virto, M. (2025). ¿Desplazamiento forzado interno del estudiantado universitario?. García, A.; y Gómez, H. (coords.). Violencias múltiples en el Estado de Morelos 2018-2024, México, Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
• Catalán, A.; Izquierdo, A.; Bazaldúa, B. (2024) “Jóvenes investigadores y precariedad laboral: algunos elementos de análisis” en Izquierdo, A.; Ponce, C. (Coords). Las prácticas de investigación y docencia en universidades públicas. Contextos, instituciones y estrategias. Primera edición, México: Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pp. 37-70.
• Izquierdo, A.; Alcántara, B. y Atristan, M. (2024). “Acoso y ciberacoso escolar: experiencias y acciones de intervención en una telesecundaria” en Torres, A. y Sánchez, M. (coords.) Análisis y reflexiones sobre la educación para personas jóvenes y adultas: trayectorias, derechos y ciudadanías, Primera edición, México: Universidad Autónoma del Estado de Morelos, pp. 239-272.
• Macleod, M.; González, L.; Mindek, D.; Bastian, I.; e Izquierdo, A. (2024). “Desplazamiento forzado interno en América Latina. Una revisión bibliográfica reciente.” En Álvarez, J.; Macleod, M.; y Salazar, L. (coords.), Entre el desamparo y la incertidumbre. Desplazamiento Forzado Interno en México: experiencias recientes en el centro y sur del país. Primera edición. Zinacantepec, Estado de México: El Colegio Mexiquense, A.C. pp. 21-54.

Direcciones de tesis de los últimos tres años

Concluidas

• Catalán, A. (2024). Precariedad laboral: experiencias de inserción sociolaboral de los posdoctorantes del Conahcyt. Tesis para obtener el grado de Maestra en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla, UAEM.
• López, J. (2023). Estrategias de posicionamiento de los investigadores del Instituto de Ciencias Físicas de la UNAM: entre la estructura y la agencia. Tesis para obtener el grado de Doctor en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla, UAEM.

En proceso
a) Maestría

• De la Torre, C. Las representaciones de las científicas en el Museo de Ciencias de Morelos: una propuesta para contrarrestar el efecto Matilda. Programa Educativo de Maestría en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.
• Rivera, D. Las percepciones de las científicas del SNII sobre su salud: malestares y trabajo académico. Programa Educativo de Maestría en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.

b) Doctorado

• Catalán, A. Capitalismo académico, trayectorias, jubilación y vejeces: el curso de la vida de científicas y científicos decanos en México. Programa Educativo de Doctorado en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.
• Atristan, M. La migración sur-sur. El caso de las científicas mexicanas y su experiencia en el campo laboral desde un análisis interseccional. Programa Educativo de Doctorado en Ciencias Sociales. Facultad de Estudios Superiores de Cuautla.